Não pretendemos que esta coletânea seja uma busca de respostas prontas ou oferecimento de fórmulas pré-fabricadas que, por si só, dariam conta de atender aos problemas e desafios da gestão da escola. Ao contrário, intenta ser uma forma de provocar in quietações e discussões sobre os novos desafios que a escola e os profissionais da educação estão se defrontando, principalmente a partir do início do século XXI, na maioria dos casos, silenciosamente e solitariamente, diante das prerrogativas das p o líticas de descentralização e de cobrança de resultados impostas com as reformas. Com estudos, frutos da pesquisa e da experiência dos autores, este livro é fonte de reflexão para docentes, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação. D ia nte dessas considerações, esperamos que possam melhor compreender as políticas de gestão e avaliação no campo educacional, em suas múltiplas dimensões.