Nesta obra, os autores contextualizam a criança escolar nos ambientes diversos, os sintomas que podem surgir e como abordá-los de uma forma prática e atual. A criança em idade escolar é aquela que já apresenta avanços consideráveis no desenvolvimento da cognição, motricidade, linguagem e regulação emocional.

Profissionais experientes tecem comentários sobre problemas atuais e informam, dentro do melhor que a literatura científica sugere, como abordar a criança dessa faixa etária de forma a evitar déficits e aprimorar a trajetória de seu desenvolvimento, otimizando o capital mental do indivíduo e da sociedade.

Conheça a obra 'O pré-escolar', da coleção 'Desenvolvimento Humano no Ciclo da Vida'.

Sumário

Introdução

Parte 1 - Aspectos gerais

1. Crianças em idade escolar: atualidades

2. Desenvolvimento das funções executivas, comportamento motor e

habilidades socioemocionais na idade escolar

3. Avaliação multidimensional do escolar

4. Educando mães, educando gerações

5. O papel da nutrição no desenvolvimento do escolar

6. Inteligência: superdotação e deficiência intelectual

7. O aprendizado da leitura e da escrita

8. O aprendizado da Matemática

9. A formação da identidade de aprendiz

Parte 2 - Sobre a escola para o escolar

10. Transição para o ensino fundamental: o que muda na escola?

11. Uma escola para todos: o foco nas diferenças individuais

12. Atividade física e desempenho escolar

13. Quando o escolar não aprende Matemática: cognição numérica e

discalculia

14. Quando o escolar não aprende a leitura

15. Novas tecnologias na educação

Parte 3 - Sobre o escolar com demandas clínicas

16. Quando o escolar tem problemas de comportamento

17. Quando o escolar tem dificuldades em socializar

18. O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e o escolar

19. Quando o escolar apresenta dificuldades globais de

desenvolvimento

20. Quando o escolar se excede no uso de recursos eletrônicos

21. O desenvolvimento do escolar com doenças crônicas

22. Intervenções farmacológicas no escolar

23. Intervenções na família

24. Intervenções cognitivas e comportamentais na escola do novo

século – menos poesia e mais eficiência